Le livrable 3 de votre Service Sanitaire !

Cahier des charges de votre projet, concerté avec l’établissement d’accueil

Logo du service sanitaire

Instructions

Chaque groupe doit rédiger un document pdf d’une page (recto) définissant les grandes lignes et les modalités de l’action menée dans l’établissement. Ce document doit impérativement être rédigé après échange(s) avec l’établissement d’accueil !

Un seul membre du groupe doit déposer le livrable.

Vous devez notamment vérifier l’adéquation de l’action avec le projet d’établissement et la faisabilité du projet que vous avez envisagé.

En cas de difficultés avec le terrain de stage

Si vous rencontrez des difficultés concernant l’adéquation de votre projet à celui de l’établissement, essayez de trouver un compromis. Par exemple, si votre public a déjà eu une intervention récente sur votre thématique, il peut être envisageable de bien cibler votre thématique sur une sous-partie qui n'aurait pas déjà été bien abordée. Alternativement, vous pouvez envisager de changer de thématique, si vous pensez encore avoir le temps de le faire. Si trouver un compromis vous est difficile, merci d’adresser un mail à gabin.fabre@unilim.fr et de demander à la structure d’accueil de s’adresser :

- pour un établissement (collège ou lycée) à elisabeth.devaine@ac-limoges.fr ou

- pour une école, à l’IEN (inspecteur Education nationale)

pour que l’équipe pédagogique et le rectorat puisse intervenir comme médiateur.

Le Livrable devra comporter les éléments suivants :

  1. Identité des personnes contactées et des référents identifiés sur place (noms des référents, rythme des rendez-vous, mode de communication
  2. Nature exacte de la thématique qui sera abordée (nécessairement rattachée à l’un des 3 thèmes du Service Sanitaire : addiction, nutrition et activité physique, santé sexuelle et contraception). Quelles sont les attentes spécifiques de l’établissement ? Identifier les besoins, établir des priorités.
  3. Classe(s) concernée(s) par l’intervention et nombre de personnes, ainsi que les connaissances éventuelles sur le thème (actions déjà menées par l'établissement)
  4. Date(s) et créneaux horaires des interventions (nécessairement entre le lundi et le vendredi de la semaine d’action mi-mars)
  5. Connaissances antérieures du public sur la thématique (brièvement)
  6. Objectif pédagogiques : préciser brièvement les éléments de contenu à aborder
  7. Grandes lignes des modalités pédagogiques d’intervention : lister les méthodes envisagées (jeu, activité manuelle, ateliers…), le temps consacré à chaque activité lors de l'intervention, et les outils pédagogiques.
  8. Besoins en matériel pouvant être mis à disposition par l’établissement ou de celui que vous avez la charge de vous procurer.
  9. Répartition des taches entre les membres du groupe : qui prépare quoi ? Qui animera quelle partie ? (en lien avec la charte)
  10. Évaluation de l’intervention envisagée : Comment évaluer l'atteinte des objectifs pédagogiques ? Lister les hypothèses des critères de mesure, du moment de l’évaluation, de l’outil possible, en fonction du public cible (élèves, collégiens, lycéens, etc.). Vous ne devez prévoir l'évaluation de votre intervention qu'après de votre public cible (élèves) et non auprès des encadrants. Cette évaluation ne doit porter que sur l'atteinte des objectifs, pas sur le ressenti ou l'appréciation du public vis-à-vis de votre intervention.

Le format peut être libre avec la suite de points ci-dessus, ou sous forme d'un tableau avec une colonne pour vos propositions et une autre colonne pour le retour de l'établissement.

Modifié le: mercredi 8 octobre 2025, 09:13